黄恩河

我的研究兴趣是在SLA(第二语言习得)和韩国语教育学领域与身份的特殊兴趣, 学习经验, 和元认知. 我的论文探讨了荷兰韩国学专业女学生的身份谈判. 这项研究提供了一个深入的叙事探究, 通过在荷兰学习韩国语和在韩国留学的过程，学生们如何通过他人的眼睛来反映自己，以及如何重建自己的身份. 以及SAL同一性理论, 本文采用巴赫金的对话论作为主要的理论框架, 他们认为语言是由社会文化资源组成的动态星座，这些资源从根本上与他们的社会和历史背景联系在一起. 大流行期间, 我的工作是如何在韩语在线学习中促进自我调节和元认知意识.

我在皇冠体育教授KOR201/202“中级韩语”. 在我加入皇冠体育之前，我教过韩语.1, 1.2, 2.1 .荷兰莱顿大学和韩国, 他在新加坡南洋理工大学学习韩语. 在每个国家与不同的学生、教师和工作人员一起工作是一种感激的经历. 除了在高等教育工作, 我曾在爱丁堡的韩国学校担任过韩文教师和韩文教师, 英国和帕萨迪纳, 美国. 作为一名语言教师, 我的目标是帮助学习者成功地扩大他们的语言储备库，并通过在虚拟和现实空间中适当地使用韩语来丰富他们的生活.

除了在皇冠体育教书, 我目前在新英格兰韩国学校教授年轻的传承学习者. 它不仅给了我一个不同的韩国语教学角度，而且给了我一个探索韩国移民社区及其语言使用的机会. 我还对韩国的国际被收养者和他们的语言经历特别感兴趣. 此外, 我是新英格兰大学韩国语教育者协会(NEACKE)的会员。, 美国韩国语教师协会, 国际韩国语教育协会(IAKLE), 韩国教育人类学研究会, 和韩国语教育实地研究.

我喜欢和家人(丈夫)在一起 & (两个男孩)、旅行、烘焙、听古典音乐、散步和弹钢琴.